Pendiente de texto

La extraescolar de Alemán tiene como objetivo principal desarrollar un idioma con impacto académico de cara a la entrada en la educación secundaria, favoreciendo la adquisición del idioma como herramienta de comunicación y adaptación internacional. Para ello se potenciarán competencias comunicativas a nivel integral, además de actitudes favorecedoras para su integración.

La metodología será innovadora, basada en la gamificación y el Lernen durch Handeln,favoreciendo un aprendizaje significativo y atendiendo a la motivación e implicación del alumnado. Se trabajará a través del aprendizaje cooperativo y el trabajo individual, con una metodología mixta, y se usará el aula inversa para implicar al alumnado.

* Si el número de solicitudes supera el máximo, tendrán prioridad los alumnos de 6º.

Para los más pequeñines, Animarte es un taller donde, a través del juego, el dibujo, los cuentos y la música, fomentamos la creatividad y las aptitudes positivas. Los niños y niñas adquieren nuevos conocimientos y habilidades, descubren su talento mientras se divierten y mejoran su interacción con el resto de compañeros y compañeras.

Un conjunto de actividades y disciplinas deportivas que comprenden pruebas de fondo, velocidad, saltos, lanzamiento de peso, etc. Es un deporte que agrupa todas las partes del cuerpo para su desarrollo. Trabajaremos para mejorar la resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad y coordinación, tratando de perfeccionar las diferentes técnicas para superar las marcas personales. También aprenderemos a realizar ejercicios de calentamiento y estiramientos.

El baile es una actividad muy completa: permite un desarrollo total a nivel físico, emocional y mental.

• A nivel físico: empiezan a descubrir la movilidad de su cuerpo, a disociar las diferentes partes, y mejoran la flexibilidad, la fuerza y el equilibrio. También desarrollan un importante trabajo cardiovascular.

• A nivel emocional: se produce un encuentro con su cuerpo que les facilita desinhibirse, poder trabajar en grupo, escuchar y respetar a los compañeros y mejorar su autoestima.

• A nivel mental: desarrollan la concentración, trabajan el esfuerzo para lograr los ejercicios y poco a poco van integrando la disciplina.

Todo este trabajo se realiza sin olvidar la base de nuestra metodología: el disfrute. Los niños y las niñas tienen que aprender a través de las emociones y del juego.

Deporte de equipo en el que la cooperación, la agilidad y la coordinación son imprescindibles. Por eso en nuestras clases se trabaja cada una de ellas de forma lúdica, para que, llegado el momento, los alumnos den lo mejor de sí mismos en los partidos. También aprenderán la parte técnica: pases, lanzamientos y normas.

Los sábados competirán en una liga municipal que habitualmente se realiza entre centros del barrio (participación opcional).

El balonmano es un deporte de equipo muy completo que trabaja en general el movimiento de todo el cuerpo, y en especial la fuerza en brazos y piernas. Desarrolla la agilidad, la destreza, la elasticidad y la coordinación de los niños y niñas. Este deporte se realiza en un entorno positivo de aprendizaje, diversión y trabajo en equipo.

Actividad dirigida a los más pequeños, cuyo objetivo principal es el desarrollo de las capacidades motrices a través del juego y el deporte. La imparte una empresa con mucha experiencia en este tipo de actividad y con estas edades.

La actividad de Música está pensada para que cada niño y niña disfrute aprendiendo según su nivel. A través de juegos y dinámicas adaptadas a la edad se trabajarán aspectos tan importantes como el ritmo, la creatividad y la afinación.

Se utilizarán instrumentos de percusión sencillos y divertidos (metalonotas, triángulo, pandereta, maracas, tambores infantiles, entre otros) que permiten a los más pequeños iniciarse en la música de manera práctica y entretenida. 

Para quienes ya saben leer música o improvisar, se ofrecerán retos y herramientas para seguir avanzando, favoreciendo la evolución individual dentro del grupo.

Chiquirritmo es la versión para Infantil y Divermúsica la de Primaria

En nuestras clases los alumnos y alumnas trabajan las técnicas aéreas, los malabares, las acrobacias (individuales y en grupo), los equilibrios, el monociclo, etc. Con nuestra metodología desarrollan tanto capacidades físicas como sociales y afectivas: aprenden jugando.

Todo nuestro equipo está formado por profesionales del mundo del circo formados en escuelas españolas y extranjeras. Más información en www.circoycole.com

Un taller que fundamenta las bases de la creatividad, plasmada en soportes diversos con distintos materiales y mediante el uso de variadas técnicas pictóricas.

Además, se fomenta la experimentación personal, el desarrollo de la imaginación, la expresión individual y el descubrimiento de nuevos lenguajes artísticos. 

Está orientado a que cada participante explore su estilo propio, potencie su sensibilidad estética y adquiera confianza en sus capacidades creativas.

Tiempo en el que los niños y niñas están cuidados por monitores y que emplean en realizar sus deberes. Generalmente se usa como puente hacia actividades que se desarrollan en horario de 17:00 a 18:00h.

La extraescolar de Francés tiene como objetivo el desarrollo de competencias relacionadas con el francés de cara a la entrada en la educación secundaria, potenciando la adquisición del idioma como herramienta de comunicación y comprensión internacional, y permitiendo un desarrollo de aptitudes lingüísticas completas (expresión, lectura-escritura y audición).

La metodología se basa en la gamificación y el apprentissage par action, para lograr un aprendizaje significativo que favorezca la motivación y la implicación.

Se utiliza el trabajo cooperativo y por proyectos, con gran variedad de recursos y una metodología mixta que combina aprendizaje cooperativo y trabajo individual. Se usará también la autoevaluación, potenciando el autoconocimiento y la autorregulación.

*Si el número de solicitudes supera el máximo, tendrán prioridad los alumnos de 6º.

El desarrollo de esta actividad se basa en la práctica de ejercicios y juegos individuales y grupales que contribuyen a mejorar la capacidad física y la coordinación motora. Además, es un deporte que favorece la interiorización de actitudes de cooperación, el trabajo en equipo, el juego limpio y la sana competitividad. En estas clases el niño o la niña mejorará todos los aspectos técnicos del balompié y, sobre todo, se divertirá mucho mediante un diálogo continuo con el balón.

Los sábados competirán en una liga municipal que habitualmente se realiza entre centros del barrio (participación opcional).

En esta disciplina deportiva se trabajan elementos acrobáticos y gimnásticos de flexibilidad, fuerza, equilibrio, saltos y giros, así como movimientos en cooperación entre los componentes del grupo, realizando figuras y pirámides corporales.

El alumnado gana flexibilidad, fuerza y coordinación, pero hay que destacar que, al ser un trabajo de grupo, se desarrollan además capacidades afectivas y sociales: tienen que aprender a confiar en quienes los están sujetando, y esto genera armonía y desarrolla una madurez importante. Es un trabajo muy desafiante que les apasiona y que les aporta multitud de herramientas aplicables en su día a día.

En grupo, guiados por un psicólogo y con una metodología práctica y divertida, los niños y niñas pondrán en práctica estrategias que les ayudarán a conocer sus cualidades, manejar lo que sienten, pensar con optimismo, tener iniciativa, motivarse hacia el esfuerzo, relacionarse con empatía y asertividad, resolver sus conflictos con eficacia, relajarse ante las dificultades, utilizar el humor para ver diferentes alternativas y desarrollar valores que les hagan sentir seguros. En definitiva: sentirse felices y competentes con los amigos, en el colegio y en la familia.

Se jugará con las distintas herramientas expresivas propias de la ilustración, ajustando la dificultad a las destrezas creativas de cada alumno o alumna. Se realizarán ejercicios de creatividad, así como labores de documentación y bocetado antes de acometer la ejecución del arte final de curso.

Los objetivos son conocer las líneas generales de la ilustración y sus particularidades, y que el alumnado expanda su creatividad y mejore sus técnicas pictóricas y creativas.

Los objetivos del curso son de tres tipos: físicos, de desarrollo de la personalidad y de kárate propiamente dicho.

• Físicos: coordinación (combinaciones de lateralidad aplicadas a pie y brazo) y atemis (técnicas para aprender a caer).

• Desarrollo de la personalidad: seguridad, autoestima y afán de superación, que se trabajan reforzando los avances y premiando los logros; y pertenencia a un grupo, que se consigue mediante juegos de colaboración en grupos de 2 a 15 niños según sea preciso.

• Kárate: kihon (técnica fundamental: técnica de brazo, técnica de pierna, posiciones básicas), kata (coreografías técnicas de control corporal) y kumite (combate).

• Especialización:** kata de competición, kumite de competición, defensa personal y manejo de herramientas (nunchakus).

Novedad de este curso: Defensa Personal, que tiene como objetivo enseñar al alumnado técnicas básicas de autoprotección, autocontrol y resolución de conflictos, fomentando valores como el respeto, la disciplina, la confianza en uno mismo y la no violencia. A través de ejercicios prácticos adaptados a la edad se trabaja la mejora de la condición física, la coordinación y la seguridad personal en un entorno seguro y educativo.

Para 1º, 2º y 3º de Primaria. El objetivo es conocer distintas técnicas de artesanía, estampación y artes populares. Se trabajará de manera práctica para que cada alumno desarrolle su creatividad a través de la cerámica, el grabado, la encuadernación, la estampación manual… con un enfoque desde las artes populares y la artesanía. Las técnicas se adaptarán a las habilidades y edades, así como a las condiciones del espacio.

Para 3º, 4º y 5º de Primaria. Desarrollarán distintos proyectos de diseño de manera práctica, aplicando técnicas de estampación, artes plásticas y creación manual en general. Los proyectos podrán estar relacionados con la moda y la sostenibilidad: upcycling o transformación de prendas, creación de productos, desarrollo de packaging con producción de maquetas de volúmenes en cartón, proyectos sencillos de Fab-Lab, desarrollo y estampación de etiquetas o instrucciones de uso…

Se intercalan sesiones de presentación de técnicas y prácticas guiadas de artes plásticas con sesiones de desarrollo de los proyectos, en grupo y de forma individual. La rutina puede ir variando entre sesiones prácticas guiadas y trabajo por proyectos, en función de la dinámicadel grupo.

Gracias a la magia, los niños y niñas podrán desarrollar toda su creatividad y talento mediante asombrosos juegos de cartomagia o trucos con espejos y diferentes objetos.

La actividad trabaja diferentes aspectos cognitivos, físicos y psicológicos: desde la creatividad hasta el ingenio, la agilidad, el razonamiento o la empatía, ya que se tendrán que poner en la piel de los espectadores para comprender cuáles son sus emociones o qué están pensando. También trabajarán las habilidades motoras y manuales, la agilidad y la flexibilidad, ya que para hacer un buen truco el público no debe descubrir el misterio, para lo cual se necesita mucha psicología, distracción y, sobre todo, rapidez.

Desarrolla y mejora la coordinación, la imaginación, la oratoria, la autoconfianza, la autoestima, la memoria, la creatividad, la psicología y la disciplina.

Una actividad que se realiza en las instalaciones del polideportivo de Cea Bermúdez. El objetivo es desarrollar las actividades acuáticas y promover la seguridad en el agua.

Está dirigida al alumnado de 2º a 6º de Primaria, en grupos de aproximadamente 10 alumnos, y consiste en:

• Traslado del colegio al centro deportivo y vuelta al colegio tras la actividad, a cargo  de dos monitoras.

• Acompañamiento y ayuda en los vestuarios antes y después de la clase.

• Clase de natación adaptada al nivel de cada niño o niña.

La natación es más que un deporte: es uno de los más completos. Desarrolla la inteligencia del niño mediante la capacidad de concentración y la reflexión, y potencia el razonamiento y la lógica, el estudio de las técnicas y movimientos y la resolución de problemas, en un medio ideal como es el agua.

El objetivo es la familiarización progresiva y la posterior adaptación al medio acuático, a través de un trabajo sistemático adecuado, para que a lo largo del curso escolar los alumnos naden y sean autónomos.

El objetivo es la exaltación del valor educativo del deporte: aprendizaje, colaboración, compañerismo, esfuerzo conjunto y participación. Se busca formar al alumnado en el dominio de las técnicas del patinaje o profundizar en su perfeccionamiento.

Se aprenden las modalidades de patinaje (hockey, velocidad, artístico) y el dominio de los patines: impulso, frenada, giros y saltos, hacia delante y hacia atrás.

Este curso hay cambio de empresa.

Una actividad que parte de los intereses y las inquietudes de los y las participantes.

Comenzaremos con una lluvia de ideas basada en los experimentos disponibles, y cada trimestre se irá aumentando la dificultad. El objetivo es disfrutar de la ciencia desde lo empírico.

Al final de cada mes se realizará una ficha para elaborar el "Libro del científico/a loco/a" con todos los experimentos realizados durante el curso.

Es un deporte que se puede jugar individualmente o en parejas, y que reúne táctica, concentración, coordinación, agilidad mental, técnica y, sobre todo, diversión. Además, físicamente se trabajan casi todos los grupos musculares, la potencia, la elasticidad, el equilibrio y la resistencia.

El tenis de mesa es importante en el desarrollo psicomotriz de los niños, ya que su práctica estimula la coordinación de piernas, cintura, brazos y tronco. El objetivo principal es dotar al alumnado de la técnica necesaria para disfrutar de este deporte en un ámbito de disciplina deportiva y amor al ejercicio físico, integrando costumbres correctas, una técnica gestual adecuada y el aprendizaje motor necesario.

La robótica educativa que planteamos desde Robots in Action va más allá de la mera construcción de un robot. Por un lado, usamos productos desarrollados por LEGO Education para la construcción de robots; por otro, dos programas que se han ganado un hueco en la programación a nivel mundial para la elaboración de pequeños videojuegos en 2D y 3D: KODU y **Scratch**.

Hay tres tipos de clases que se van intercalando a lo largo del curso:

1. El alumnado sigue las instrucciones de construcción y programación para crear un robot.

2. El alumnado diseña el robot que va a crear gracias a su propia imaginación.

3. El alumnado realiza prácticas de programación para el diseño de videojuegos.

Cada alumno tiene un pack de LEGO (WeDo o WeDo 2.0 Bluetooth) y un ordenador, y termina el objetivo planteado en la hora de clase, tanto de construcción como de programación, logrando disfrutar de su esfuerzo cada día. Con este método desarrollan aptitudes como la visión espacial, la creatividad, la innovación, la superación, la autoestima y el pensamiento lógico y científico, además de física y matemáticas.

Novedad: este curso se certifica oficialmente Scratch y Python para el alumnado de 4º a 6º.

La actividad de Radio tiene como objetivo desarrollar la expresión oral, la comunicación, la creatividad y el trabajo en equipo. El alumnado participará activamente en la creación de contenidos, la elaboración de guiones, entrevistas, noticias y diferentes secciones de radio.

Se realizará de forma práctica y dinámica, aprovechando el equipo de radio del centro y contando con un profesor especializado. Se fomentará la confianza, la escucha activa, la autonomía y la capacidad de expresarse, aprendiendo a través de la experiencia y la participación.

Si lo suyo es el monopatín, esta es su actividad. Aprenderán las modalidades de skate, longboard y freestyle:

• Longboard Slalom: consiste en esquivar una hilera de conos haciendo zigzag, en carreras cronometradas de dos personas.

• Freestyle: se practica en flat (plano) y consiste en combinar distintas maniobras y rotaciones, en movimiento o parado.

• Skate Vert: una de las modalidades más conocidas, popularizada por Tony Hawk. Se desarrolla en rampas construidas específicamente para patinar y combina trucos aéreos con grinds en la parte superior de la rampa.

• Longboard Dancing: combina distintos movimientos de pies y rotaciones del cuerpo con el giro de la tabla, con tablas largas y flexibles. En esta modalidad no hay nada escrito: su imaginación es el límite.

• Hippie Jump: consiste en saltar una altura dejando pasar la tabla por debajo y  recuperándola en la caída. ¡Les encanta!

Aplicamos una metodología participativa y lúdica. El alumnado participa activamente en su aprendizaje a través del feedback mutuo entre compañeros y monitor: primero aprenden la teoría mostrada en la práctica por el profesor, intentan desarrollar el ejercicio planteado y, al finalizar, lo comentan entre todos. El profesor acompaña en todo el proceso, motivando y haciendo la clase divertida para que no se pierda el interés ante la dificultad.

Este taller nace como una idea de formar un grupo de teatro en el colegio y desarrollar pequeñas obras. Se trabajarán las herramientas actorales para ejercitar la atención, la desinhibición, la expresión corporal y verbal, el trabajo en equipo, la escucha y la creatividad. Trabajaremos a partir de la improvisación y también con pequeñas escenas de texto.

Si cada niño está en armonía con lo que dice, hace y siente, estamos ayudando a crear una sociedad mejor, más consistente, comprometida y respetuosa; una sociedad que mira al mundo con amor y se involucra en él porque se siente parte vital de ese mundo.

Como maestros de yoga, dejamos que los niños exploren su propio potencial y sus capacidades a través de asanas, historias y canciones. Les ofrecemos las herramientas que necesitan y les vamos guiando en su proceso de manera individual, para que cada niño se sienta en armonía con su cuerpo, su mente y sus emociones. Con la ayuda del yoga los niños desarrollan una autoestima saludable y un cuerpo fuerte y flexible, y aprenden a comunicarse con los demás desde el respeto y con asertividad.